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Los niños superdotados son los mejores frutos del árbol de la humanidad pero a la vez son los que corren mayor peligro. Cuelgan de sus ramas más frágiles y pueden romperse fácilmente.

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ANTE LAS PREGUNTAS SOBRE LAS EMPRESAS PRIVADAS "INSTITUTO INTERNACIONAL DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES" Y "CONSEJO SUPERIOR DE EXPERTOS" EN TODAS SUS VERTIENTES LOCALES, COMUNICAR QUE NI LA CONFEDERACIÓN ESPAÑOLA "CONFINES", NI LA FEDERACIÓN ANDALUZA "FASI", NI ESTA ASOCIACIÓN TENEMOS NADA QUE VER CON LA CITADA ENTIDAD, NI MUCHO MENOS LA APOYAMOS.

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domingo, 31 de octubre de 2010

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES APLICADAS.

Hola a tod@s,
 
Como en estos últimos tiempos hemos venido hablando y mucho de inteligencias múltiples, me pidió Diego , presidente de Areté , que comentara mi pasión por esta teoría y cómo la había vivido con María, que es mi hija. Como ya va siendo hora de hacer deberes de nuevo, pues me pongo las pilas y empiezo contando un poco lo que Diego me pidió.
 
Lo que cuento, siempre lo cuento desde el corazón de una madre, como escribo en alguna de mis publicaciones, porque en este emjambre de teorías sobre la inteligencia, de C.I. numéricos saltando de un lado a otro, siempre pienso que lo que hay detrás son nuestras personitas amadas y que el corazón de una madre siempre ayuda en la crianza. Y como mejor sé hablar es como madre, es el gran don que he obtenido con la maternidad. 
 
En la mayoría de las cosas de crianza y de educación hay mucha gente empeñada en anular nuestros corazones, y es que todo mueve mucho dinerito.
 
Nunca se ha hablado tando de niños en el mundo como hasta el siglo XX, aqui empezó todo , en el siglo pasado , no está tan lejos ¿ verdad?  y mira que la historia de la humanidad es amplia en el tiempo. Nunca los padres hemos tenido tantos medios a nuestro alcance para hacerlo bien y hasta hace muy pocos días en las Escuelas de padres en las que he participado y de hecho en ASA también hemos trasladado este mensaje, siempre he dicho, que nosotros los papis debíamos trabajar para dejar a nuestros niños un mundo algo mejor del que hemos encontrado, ahora esa frase la he cambiado y pienso que la solución es dejarle al mundo niños mejores. En ello ando....
 
La teoría de las inteligencias múltiples me apoya en esa tarea de hacer de mi María una niña mejor para el mundo y creo que a todos los padres de niños con altas capacidades y de niños sin altas capacidades, el conocimiento y la aplicación en el día a día de trabajar ese TODO que es un ser humano nos beneficiará considerablemente.
 
Yo, como le decía a Diego, siempre he confiado en el trabajo de las diferentes inteligencias, mi proyecto de ocio para ASA lo monté en ese sentido. Es difícil , en un mundo en el que predomina lo curricular y se le da tantísima importancia a ello, volvarse con una forma de educar diferente, pero no quiero hablar de dificultades, ya que cada cual tenemos las nuestras.
 
Paco y yo elegimos una escuela para María en su etapa infantil, hasta los 6 años, en la que la inteligencia intrapersonal y la social se trabajaban de manera diferente, se les daba valor ,  en la que la lingüística no era someter a los niños a un proceso de alfabetización desde los tres años, sino que se fomentaba el amor por los libros, el interés por inventar, el grabar tus propias narraciones, en hacer teatro en la clase , no para un público ,   en la que el inglés era impartido con las guitarras y las canciones de Carl y Natalie, amigos nuestros canadienses, que han hecho las delicias de los niños en toda esta etapa, en la que la natación formaba parte de la actividad diaria y era el sistema idóneo para enseñar autonomía, juegos de cooperación, matemáticas, qué se surmeje y que flota, números para tirarse en filita , en la que el proceso de evaluación era un montaje en DVD del proceso evolutivo de María, en la que se trabajaba los sentimientos y se atendía a los mismos positivos y negativos con respeto inusual. 

Para nosotros y para María creo que ha sido un lujo de Escuela.
 
Todo esto que cuento como algo natural pero que para los lectores puede sonar idílico, tiene su precio. El precio no es económico , es lo que os comentaba antes, la sociedad en la que vivimos valora lo curricular y rechaza la creatividad. Esto lo he vivido muy de cerca.  Para mi lo que tenía valor para otros era un pérdida de tiempo, para mi el no entrar en un proceso lectoescritor como el que se viene realizando en las escuelas actualmente era apostar por algo incierto y para los que ven a sus niños leer en la escuela normal en tercero de infantil tienen superada la prueba. Para mi el que potenciaran lo lúdico, lo creativo, lo musical, y aplicaran métodos de aprendizaje en los que se combinaran las diferentes inteligencias era genial y para otros no estaban aprendiendo nada. Y asi se escribe la historia, esta historia.
 
Lo traslado con toda la naturalidad del mundo porque es fruto de la experiencia vivida y yo lo tenía claro y a pesar de ello mi etapa de ansiedades la tuve que superar. Hoy lo tengo más claro todavía, que la apuesta educativa de calidad debe ir por esta línea.
 
También desde el principio me ayudó mucho a desmitificar como madre el CI, siempre digo que una persona es algo más que un CI , y el tema de las inteligencias múltiples te hace ver riquezas de los niños que de otro modo para los padres pasarían desapercibidas. Cuando nos hablan de CI nuestra mente  siempre tiende hacia lo científico y lo experimental , grandes científicos , grandes investigadores.... y eso lo leo y lo sigo leyendo en muchos escritos por Blogs , incluso en los nuestros...., incluso utilizado como reivindicación. Como si las ACI,s solamente estuvieran en ese campo . Cuando ves a la persona en su conjunto, que es lo que te hace ver la teoría de las inteligencias múltiples, que somos sumatorio de muchas cosas, hay tantas puertas para tocar, para abrir, para ser felices , que agradeces a Gadner, como mami y como papi el que haya puesto por escrito todas esas ventanas que abren, que cierran, que enlazan las unas con las otras...
 
Tengo muchos libros que he ido pillando de aquí y de allá sobre el tema de las inteligencias múltiples, ya os comenté uno , sobre el que basé mi proyecto de ocio para ASA y que creo que deberíamos tener los papis a nuestra vera como generador de ideas que incluso podemos proponer para los profesores ,  ERES MAS LISTO DE LO QUE CREES . También os quiero hablar de otro.
 
Siempre defiendo que la educación de nuestros niños no debe dejarse en manos de la Escuela, esta es una parte más del proceso y de la vida de nuestros hijos, y siempre reivindico el papel de los padres, no quiero que me aparten de la educación de mi hija, para nada , yo soy la que más sé sobre ella y la que mejor la conozco por ahora , puedo aportar mucho sobre ella a sus profesores. Y por eso hablo. Andando siempre en esa línea quiero recomendaros un libro para mi punto de vista de mesita de noche y de trabajo diario , para nosotros como padres ,si optamos por ir en esta línea de las inteligencias múltiples, se llama COMO DESARROLLAR LA MENTE DE SU HIJO  es de Robert Fisher y las ideas son todas para padres que quieran trabajar en casa las diferentes inteligencias de sus hijos. Ediciones Obelisco  ISBN 8477207356
 
La escuela es un camino que estamos recorriendo, aportando ideas, intentando hacer, apostando como Asociación en cambiar cosas, en incorporar otras voces , la casa la tenemos más a mano, ahí, esta tarde, esta noche, el finde, que no quede por nuestra parte el andar y descubrir estos caminos como padres.  Yo me siento feliz de trabajar en este línea, no porque ahora estemos hablando de ella, no porque se esté diciendo que las altas capacidades deben ir por ahi, sino porque tengo a mi María como prueba positiva de que las altas capacidades deben ir por ahi y os lo cuento habiendo superado " ansiedades" varias como madre por estar haciendo algo diferente, pero desde el convencimiento que debemos escuchar bastante más al corazón y Gadner tambien lo considera.
 
Un abrazo para todos, espero que la experiencia sirva , nada más que de eso, de experiencia.
 
Yolanda Escuder
Vicepresidenta de ASA Málaga 

NOVIEMBRE Y LAS LLUVIAS DE ESTRELLAS.

Nuestros amigos de Aula de Astronomía nos remiten esta información:
(http://www.auladeastronomia.es/joomla/index.php) 

El mes de noviembre es muy activo en cuanto a lluvias de meteoros se refiere. Desde luego destacan las Leónidas, cuya máxima actividad tiene lugar en torno al 17 de noviembre. Dado que aun faltan unos cuantos días para el máximo os informaremos sobre ellas más adelante.
Ahora bien, el día 3 de noviembre tiene lugar el máximo de la lluvia Tauridas Sur. Estos fragmentos proceden de un conocido cometa de corto período, el P/Encke, y en la noche del 3 de noviembre podrían generar una actividad de hasta 15 meteoros a la hora.
Recordad también que en las noches del 2 al 3 ó del 3 al 4 de noviembre hemos de estar atentos a una posible actividad originada por el cometa Hartley. De producirse, los meteoros serían visibles al comienzo de la noche, partiendo de la región del Cisne.
Recordad que las lluvias de meteoros se observan a simple vista y simplemente hemos de desplazarnos a un lugar libre de contaminación lumínica y con horizontes despejados. ¿Hacia dónde mirar?, realmente cualquier zona del cielo hacia la que dirijáis vuestra vista es válida. Otro detalle: la Luna va poco a poco disminuyendo en fase, de manera que su brillo no nos molestará hasta bien entrada la madrugada.


COLGADO DEL BLOG NUESTRO PROGRAMA DE RADIO

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Ya está disponible en nuestro blog en enlace a nuestro programa de radio mensual en Uniradio, la radio de la Universidad de Huelva. Simplemente pincha en el enlace que verás como podcast en la columna derecha del blog.

Escúchalo, es interesante.

En este inicio de temporada se podrá escuchar a D. Alberto Flaño, presidente de la Fundación AVANZA y a D. Rafael Palomo, creador del programa de empoderamiento para Altas Capacidades.

Saludos.

ACTIVIDADES EN LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE HUELVA (NOVIEMBRE 2010)

Actividades en la Biblioteca (noviembre 2010)
Descárgate el 
programa completo (PDF 612 Kb) con nuestras actividades para los próximos meses.
Exposición de fotografías de Elena Sánchez Balonga
Inauguración Jueves 4 de noviembre a las 19:00 h. Zona expositiva en vestibulo Salón de Actos, del 4 de noviembre al 4 de diciembre

Taller de copla
Una aproximación al género de la copla española desde el punto de vista literario
Miércoles 3, 10, 17 y 24 de noviembre, de 17:30 a 19:00 h.
Aún quedan plazas libres. Formulario de inscripción 

Encuentros con Autor
Ciclo "Letras Capitales", Centro Andaluz de las Letras
Salón de Actos, 20:00 h.
  • Jueves, 11 de noviembre - Rafael Vargas : poesía de una vida
  • Jueves, 18 de noviembre - Paloma Sanz presenta "Amanece en París"
  • Jueves, 25 de noviembre - José María Vaz de Soto, presenta su obra narrativa
Presentaciones de libros
Editorial kattigara (Santander)
Salón de Actos, 20:00 h.
  • Martes, 30 de noviembre - "El cartógrafo de la reina (Memorias de Juan de la Cosa)", de Javier Tazón Ruescas
Cuentacuentos los SÁBADOS DE CUENTOS  Sala Infantil: de 12:00 a 13:00 h. (Entrada libre hasta completar el aforo).
  • Sábado 6 de noviembre - Juan Arjona
  • Sábado 13 de noviembre - Biblioblá
  • Sábado 20 de noviembre - Arturo Abad
  • Sábado 27 de noviembre - Escenoteca

¿QUÉ SUCEDE CON EL AJEDREZ EN ESPAÑA? INTERESANTES REFLEXIONES DE LEONARDO FIERRO.

Nuestro amigo Leonardo Fierro del Club de Ajedrez La Merced, nos remite estas reflexiones que creemos que son muy interesantes, entre otras cosas porque son perfectamente aplicables a cualquier actividad intelectual, y que en el caso de nuestros hijos e hijas son un fiel reflejo de su día a día:

Comentarios de Leoncho García, hoy domingo 30 de octubre, en su programa de ajedrez de Radio Nacional a las 9:25 horas (puedes escucharlo todos los domingos):
Refiriéndose al Campeonato del Mundo de Ajedrez por Edades que acaba disputarse en Grecia:
“Si. Es preocupante que España no haya conseguido ninguna medalla en ninguno de los 12 Campeonatos que allí se han celebrando, desde sub 8 hasta sub 18, femeninos y masculinos. 

Y esto es curioso, y preocupante, porque España es el país del mundo donde más Campeonatos Internacionales de ajedrez se celebran y donde sabemos que se practica ajedrez en más de mil colegios. 

Pero más preocupante es porque los jóvenes españoles están creciendo en un ambiente donde no se valora el esfuerzo para la consecución de metas y objetivos. Basta con darle a un botón para jugar a la Nintendo...

Distinto está ocurriendo con los hijos de los inmigrantes donde, hace poco, hasta la Federación de Atletismo Española, tuvo que realizar una campaña entre estos para intentar subir el nivel del atletismo español… pues los hijos de inmigrantes, obviamente, sí valoran el esfuerzo…”
Los anteriores comntarios de Leoncho me ha dado que pensar… ya que no ha hecho más que poner la puntilla en su sitio. Es algo que  vengo observando, precisamente, desde hace algunos años en mi colegio, donde el 40 % de los alumnos/as son ya inmigrante (o hijos de), pero un porcentaje aún mayor de inmigrantes son los que van a mis clases de ajedrez. ¡Curioso ¿no?!     Coincide esto con lo que afirma Leoncho.
Otro dato que observo entre mi alumnado de ajedrez, en el centro deonde imparto clases, y durante los recreos, es el numeroso grupo de niñas que practican ajedrez (lo pueden hacer en el gimnasio como alternativa a los juegos de patio) 
Practican ajedrez 34 niñas de 60 alumnos en total,… Pero esto lo achaco al hecho de que vienen huyendo de los juegos “violentos” con que se divierten los niños en el recreo… porque luego, el nivel de aprendizaje que realizan las féminas, deja que desear en su gran mayoría… sin que el de los chicos sea de “tirar cohetes”; quizás porque pasa lo que nos dice Leoncho García (no se valora el esfuerzo... y para ser un buen jugador/a de ajedrez también hay que esforzarse), o por el nivel educativo que rodea al colegio inmerso en su barriada.
Leonardo Fierro.

PRESENTACIÓN DE COLABORADORES DE ARETÉ.

El pasado viernes día 29 nos reunimos en la presentación de algunas de las entidades colaboradoras de la Asociación. Como siempre la cita fue en la Universidad, nuestra gran colaboradora, sin ella se nos haría toda nuestra labor mucho más difícil. Queremos desde este foro agradecer de corazón a las instituciones que creen en la labor de nuestra Asociación y que nos apoyan al cien por cien. 

El viernes presentamos la actividad de "Empoderamiento" que desde Málaga nos trajo nuestro amigo D. Rafael Palomo, creo que la presentación de este gran hombre de 21 años nos sorprendió a todos por la idea que nos mostró, partiendo de algo bien simple como es trabajar con el deseo de un niño y sus intereses, llega a montar un taller tremendamente atractivo. Creo que serán muchos los padres de la asociación que apuntarán a sus hijos a este taller. Para los que no saben en que consiste esto del empoderamiento, les diré que consiste en algo tan simple como darle el poder de la clase al alumno, el poder de decidir qué quiere aprender, qué quiere desarrollar; y a partir de ahí se desarrolla una relación especial con su tutor personal. Muy enriquecedor.

D. Alberto Flaño, Presidente de la fundación AVANZA, nos mostró en esta reunión todo lo que desde esta entidad se está realizando con estos niños, empezando por los cursos online para profesores y padres, hasta terminar con algo que se está mostrando necesario: la posibilidad de, en casos en que las autoridades educativas deciden no actuar en la educación de los niños y niñas de altas capacidades intelectuales, tal y como lo exige la Ley y los Derechos de este alumnado, poder actuar para denunciar por los padres los hechos ante las instancias pertinentes. Hay que tener en cuenta que denunciar es algo que en principio pocos padres y madres optan por hacer, pero no porque no crean que tienen que hacerlo, sino por miedo a las represalias que con sus hijos pueda haber dentro de los centros, e incluso por el desconocimiento de las leyes y los derechos que avalan la educación de sus hijos. La valiente Fundación AVANZA, siempre procurando apoyar a las familias, ha optado por esta medida que parece imprescindible, a la vista de las últimas reuniones en las más altas instituciones representativas de la Administración, en las que se utilizado el recurso de que si no hay denuncias ni existen papeles, su actuación es correcta; no llegando a plantear otros cuestionamientos tan simples como analizar el trabajo que con este alumnado se realiza. 

Desde esta Asociación animamos a todos los padres y madres que quieran recibir una buena información sobre qué hacer y cómo hacerlo, con respecto a este tipo de niños y niñas, que se matriculen de alguno de los cursos de la Fundación AVANZA. Simplemente sirva decir que en la nómina de profesores de estos cursos, una amplia mayoría son profesionales de prestigio reconocido a nivel nacional.

Tras la Fundación se presentó el centro onubense SORBEREC, especializado en Altas Capacidades. Este centro con el que mantenemos un Convenio de colaboración, nos facilita mucho las cosas a la hora de poder remitir a alguien especializado a nivel provincial, ya que hasta ahora siempre había que hablar de personas fuera de la provincia. Con nosotros Lucía, la creadora de SORBEREC, realizará algún taller, y por eso le estamos muy agradecidos.

Por último se presentaron las actividades que la Asociación va a llevar a cabo en este cuatrimestre, de las que daremos cuenta en este blog próximamente y que se muestran muy interesantes, ya que para eso se ha trabajado mucho. Hay que decir que los monitores de la Asociación han pasado este año por unas jornadas de formación sobre la pedagogía con este alumnado. 

Asimismo se presentó la charla-coloquio que el día 4 de Noviembre vamos a dar en el CN de Prácticas, en Huelva, que bajo el título de "Cómo se siente un niño de Altas Capacidades", pretende concienciar de los problemas en el día a día de estos niños y niñas. También hablaremos de esta charla en este blog.

También entregamos el premio a los ganadores del II Concurso Literario de la Asociación. 

Y para terminar, simplemente decir que la actividad que este viernes se ha impartido en la Asociación ha sido un Taller de Cultura Japonesa, que ha resultado un tremendo éxito entre los chavales de ARETÉ, que han expresado su deseo de volver a recibir otro taller similar en breve... ya veremos.

Como podéis comprobar, se dio una intensa jornada.

Saludos amigos.

viernes, 29 de octubre de 2010

II JORNADAS SOBRE EDUCACIÓN Y DESARROLLO DEL TALENTO. ZARAGOZA 13 Y 14 DE NOVIEMBRE

Información que nos remite nuestro amigo Juan Carlos de la Asociación Aragonesa Sin Límites. 

Por lo que sabemos de las I Jornadas, fue un éxito, indudablemente recomendable. Muchas gracias por hacernos partícipes de la difusión de este magnífico evento.


Os remito información de las II Jornadas sobre educación y desarrollo del talento, que tendrán lugar en Zaragoza, los días 13 y 14 de noviembre.

Se trata de una nueva edición de las primeras Jornadas celebradas en Huesca en el mes de Junio. La asistencia es gratuita para padres y todas las personas interesadas. 

Como participantes, y en nombre de los organizadores, os invitamos a este acto, que tuvo gran acogida en su pasada edición de junio. Para inscribiros, poneos en contacto con los organizadores, la Asociación Cultural Amigos de la Ciencia (aquí).

También podéis acceder a través de un esponsor, www.perval.es a la documentación completa sobre estas Jornadas.

Os esperamos.

Juan Carlos López Garzón
Sin Límites, Asociación Aragonesa de Altas Capacidades

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jueves, 28 de octubre de 2010

I CONGRESO INTERNACIONAL REINVENTAR LA PROFESIÓN DOCENTE

Estimados colegas:

Me complace informaros de la celebración del I Congreso Internacional reinventar la profesión docente, Nuevas exigencias y nuevos escenarios en la era de la información y de la incertidumbre, que organizan el Depto. de Didáctica y organización escolar y la Facultad de Educación de Málaga, conjuntamente con la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, el periódico Escuela, y la revista Cuadernos de Pedagogía.

En la página Web del evento (www.profe10.org) encontraréis información completa sobre el mismo, así como el programa y el cartel anunciador del congreso para poder descargarlo. El objetivo principal del congreso es contribuir a estimular el debate y la reflexión sobre los nuevos desafíos a los que se enfrenta la profesión docente en la compleja época contemporánea que nos ha tocado vivir, y los retos que, en consecuencia, deberemos afrontar en la formación del profesorado.

Gracias por atender este comunicado.

Un saludo afectuso

Ángel Pérez Gómez

Universidad de Málaga









NUEVO VÍDEO DE KEN ROBINSON.

Os pongo este excelente vídeo de Ken Robinson que me ha hecho llegar nuestro amigo Marcel de Sevilla. Sin palabras... bueno si, Muchas gracias Marcel.


INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. POSIBILIDADES EN EL CAMPO EDUCATIVO.



Pongo este artículo que nos remitió en su día nuestro gran amigo José Luis,presidente de la Asociación ASA. Creo que es muy aclaratorio y por eso lo publicamos. Que os aproveche.

LAS POSIBILIDADES QUE TIENE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS EMOCIONALES PARA EL CAMPO EDUCATIVO


a) Supone un modelo dinámico de evaluación de la competencia cognitiva (se utilizan actividades y tareas que el niño va resolviendo mediante entrevista de tipo piagetiano, y el profesor utiliza el conflicto cognitivo para valorar el dominio que el niño posee de las habilidades, conocimientos y actitudes respecto a cada una de las inteligencias).

b) Incluye actividades orientadas a enseñar y aprender con todas las inteligencias.

c) Ofrece a los profesores la oportunidad de desarrollar estrategias didácticas innovadoras que suponen un reto para la enseñanza.

Otro punto a destacar de dicha teoría es la asunción consistente en mantener que todos los niños poseen diferentes inclinaciones con relación a las ocho inteligencias, de modo que cualquier estrategia es probable que sea altamente exitosa con un grupo de alumnos y menos exitosa, sin embargo, con otros grupos. Por ejemplo, los profesores que usan ritmos, canciones o raps como herramienta pedagógica es probable que encuentren que los alumnos con sensibilidad o inclinación hacia la música respondan con entusiasmo a estas estrategias, mientras que los alumnos que no manifiestan interés por la música quizá no estén interesados por este tipo de estrategias. De manera similar, el uso de fotografías, imágenes y representaciones gráficas serán tácticas de enseñanza eficaces para los alumnos que muestren una buena orientación espacial, pero quizá las representaciones gráficas no tengan el mismo efecto para los alumnos que prefieran las actividades físicas o verbales.

Debido a estas diferencias individuales entre alumnos, los profesores han de ser flexibles y usar una gama muy amplia de estrategias didácticas con el fin de atender a la diversidad de sus alumnos. Y, como dice Armstrong, mientras los profesores utilicen las diferentes inteligencias en el currículum, siempre habrá algún momento durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el alumno puede aprender de acuerdo con sus necesidades, intereses y habilidades (Armstrong, 1994, 1999).

A destacar, en cada vía de desarrollo, lo siguiente:

- La adquisición de lenguaje es posiblemente el proceso más significativo del ciclo vital y el lenguaje escrito es un signo de cultura, progreso y civilización. (inteligencia lingüística)

- Los niños como pequeños científicos con frecuencia se preguntan cómo funciona el mundo que les rodea. (inteligencia naturalista)

- Los primeros niveles de pensamiento son las imágenes mentales. (inteligencia visoespacial)

- La actividad física es una parte importante del desarrollo infantil. (inteligencia corporal-cinestésica)

- A pesar de la importancia que tiene la música para el desarrollo de la cultura, la escuela apenas la contempla en el currículum. (inteligencia musical)

- Las matemáticas son una disciplina esencial del currículum escolar, pero el aprendizaje de las mismas genera ansiedad en el alumno. (inteligencia lógico-matemática)

- Es importante comprender nuestras posibilidades y limitaciones para alcanzar el éxito en la vida. (inteligencia intrapersonal)

- Trabajar cooperativamente favorece el desarrollo sociocognitivo del niño. (inteligencia interpersonal)

Y dos cuestiones nucleares:

1)     Las IM son un procedimiento adecuado para atender a la diversidad de los alumnos. Por tanto, es preciso considerar los estilos de trabajo que éstos manifiestan cuando se enfrentan a las tareas de las diferentes inteligencias.
2)     El método idóneo de trabajo de las IM es el aprendizaje cooperativo. Cualquier experiencia de aprendizaje cooperativo requiere al menos la presencia de estos cinco componentes:
a.      Interdependencia positiva. Descartar la competitividad y rivalidad.
b.      Interacción para promover el intercambio de ideas.
c.      Responsabilidad personal e individual.
d.      Habilidades interpersonales y de pequeños grupos. Conocerse y confiar en otros; comunicarse con exactitud; aceptarse y prestarse ayuda; resolver conflictos constructivamente.
e.      Control del proceso grupal. Regulación del compromiso del grupo en el ejercicio de su actividad.


Las inteligencias múltiples. Diferentes formas de enseñar y aprender. María Dolores Prieto Sánchez y Pilar Ballester Martínez. (2003, 2010) Madrid: Ed. Pirámide.

miércoles, 27 de octubre de 2010

APLAZADA CONFERENCIA EN ASA MÁLAGA

Debido a circunstancias diversas, se ha tenido que suspender la conferencia que había programada en Málaga el día 19 de Noviembre, en la que intervendría Dª Mª Dolores Prieto. Se ha pospuesto hasta el 14 de Enero de 2011.

A pesar de esto, os recomendamos asistir, y ahora si que tenéis tiempo para pensarlo y programarlo.

martes, 26 de octubre de 2010

COMIENZA NUESTRO PROGRAMA DE RADIO. ¡ESCÚCHALO!

Este viernes a las 16:30 da comienzo una nueva andadura del programa "SUPERNORMALES" de la Asociación ARETÉ. Son ya tres años creo los que llevamos realizando este programa en UNIRADIO (103.6 - http://www.uhu.es/uniradio/), la emisora de la universidad. 

En este programa, de difusión mensual, el ultimo viernes de cada mes, nos juntamos para charlar de Altas Capacidades Intelectuales; así como de temas de interés de la Asociación. El equipo está comandado por nuestro gran locutor Joaquín, al que nuevamente le estaremos un año más escuchando, con gran deleite para nuestros oídos. Pilar y Mª Nieves también forman parte del equipo de locutoras siendo Diego el responsable de la parte técnica. Por supuesto siempre hay algún que otro invitado, y en algunas ocasiones nuestros niños y niñas nos acompañan charlando de sus cositas (o grandes cosas depende del punto de vista).

En esta ocasión, por ser el primero de la temporada, vamos a contar con varios invitados como D. Alberto Flaño, presidente de la Fundación AVANZA. También nos acompañará D. Rafael Palomo, creador del programa de Tutorización de Alumnos de Altas Capacidades.

El programa se puede escuchar a través de la emisión por internet, en su web están los enlaces (http://www.uhu.es/uniradio/). Esperemos que nuestros lectores se conviertan también en nuestros oyentes. OS ESPERAMOS.

ACTIVIDADES DE ARETÉ PARA EL 29 DE octubre

Estimados Socios:  


      Las actividades para el próximo VIERNES 29 DE octubre son las siguientes:


-           Para todos   los grupos ( grandes, medianos y pequeños ) Taller de Cultura Japonesa, en él los chicos y chicas  obtendrán algunas nociones sobre este tema y realizarán espadas de Samurai. El taller estará a cargo de Mª Isabel (hija de Lola) y miembros del club de Japonés.
                Es necesario llevar tijeras y un rotulador.
                Horario: 17.30 a 19.30 horas

-           Para todos los padres y madres vamos a tener una REUNIÓN INFORMATIVA sobre:


. Programa de TUTORIZACIÓN, a cargo de Rafael Palomo Hevilla creador de dicho programa.
. FUNDACIÓN AVANZA, Alberto Flaño, presidente de esta Fundación presentará los programas que está llevando a cabo desde esta misma.
. Presentación de las actividades que se llevan a cabo desde la Asociación.
. Entrega de libros a los ganadores del II Certamen Literario de Areté.
. Cuantas otras informaciones surjan a lo largo de esta semana.
Horario: 17.30 a 19.30 horas

Es muy importante la asistencia a dicha reunión, ya que se tocarán asuntos importantes para el futuro de las actividades que se van a realizar a lo largo de este curso. Todos podemos aportar ideas y es el momento de decidir cuales queremos que sean las actividades a programar.

Recordamos que el programa de radio “Supernormales” comienza este curso el mismo día 29 de Octubre en Uniradio, a las 16.30 horas en directo.


ESPERAMOS VEROS A TODOS ( CHICOS, CHICAS Y ADULTOS) EN ESTE DÍA.

Un cordial saludo, la directiva.

XV ANIVERSARIO DE ASA MÁLAGA. ¡ENHORABUENA!

Lo primero es felicitar a la tropa malagueña por todo lo que hacen, y por la forma de hacerlo. Se han convertido en uno de los grandes referentes en el campo de las Altas Capacidades Intelectuales a nivel asociativo, y ello es gracias a que han logrado juntar a un grupo increíble de personas encabezados por José Luis, al que felicitamos personalmente, pero no al único que habría que felicitar, ya que desde nuestras amigas: Yolanda Escuder, Yolanda, Sera, Sara... hasta llegar a todos los que estáis ahí, aunque no os conozcamos, muchas gracias por todo lo que hacéis. 

Desde nuestros amigos y casi hermanos de la Asociación malagueña ASA, nos remiten esta invitación de la que queremos hacer partícipes a todos los que nos leeis:

Estimados amigos,

ASA Málaga ha cerrado un par de eventos para conmemorar el XV aniversario de su nacimiento.

El próximo 19 de noviembre, viernes, celebraremos en el Salón de Actos de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación una jornada (curso teórico-práctico) en la que contaremos con la presencia de María Dolores Prieto Sánchez, un auténtico referente nacional en el ámbito de las Altas Capacidades Intelectuales. Será una jornada completa (mañana y tarde) de puertas abiertas, porque la organización correrá a cargo de Serafina Castro Zamudio, Directora del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico y socia activa de ASA Málaga, en colaboración con nosotros. Y el requisito indispensable es que sea entrada libre a todos los interesados. A ella acudirán estudiantes y profesores, además de docentes, orientadores, otras asociaciones, etc. Queremos llenar las 300 plazas del recinto. 

Una semana más tarde, el viernes 26, tenemos cerrado un Concierto Benéfico que se celebrará en la Sala María Cristina de la Fundación Unicaja, con capacidad para 300 personas,  a las 20:00. El coste de una entrada serían sólo 10 euros, a beneficio de los niños de la asociación. El programa y el autor serían

                                     RECITAL DE PIANO



                        CANCIONES PARA EL RECUERDO


OJOS VERDES (Valverde, León y Quiroga)
EL DÍA QUE ME QUIERAS (Le Pera y Gardel)
UNO (Discépolo y Mores)
ALFONSINA Y EL MAR (Ramírez y Luna)
SOMBRAS (Carlos Brito)
LA BARCA / EL RELOJ (Roberto Cantoral)
AMAR Y VIVIR (Consuelo Velázquez)
TEMA DE AMOR DE  “EL PADRINO” (Nino Rota)
YESTERDAY (Lennon y McCartney)
LOS PARAGUAS DE CHERBURGO (Michel Legrand)
ALGUIEN CANTÓ (Jurgens, Hawker y Leonardo)
TORNA A SORRENTO (De Curtis)
YO TE DIRÉ (J. Halpern)
DIME QUE ME QUIERES (León y Quiroga)
Y SIN EMBARGO TE QUIERO (Quintero, León y Quiroga)
REENCUENTRO (Fermín S. Medina)



Fermín Sánchez de Medina Contreras (nacido en Ubrique, Cádiz) ha dedicado su vida profesional a la Bioquímica, de la que es catedrático emérito en la Facultad de Farmacia de Granada. Pero su gran afición es la música (su primer recital de piano lo realizó a los 11 años, en un magnífico piano de cola, en el teatro del colegio salesiano de Utrera). Ya en Granada, mientras estudiaba la carrera fundó con sus hermanos la Tuna del Colegio Mayor Isabel la Católica, de la que surgió posteriormente el grupo musical “Los Windys” (siendo su cantante Eduardo López-Huertas). Posteriormente ha dado algunos recitales de piano en diversos centros y ha pertenecido a la Tuna de mayores de Granada En la actualidad dedica más tiempo a la composición y a profundizar en el conocimiento de otros instrumentos y formas musicales.  


Este correo se lo he enviado a nuestros contactos porque queremos conseguir micro-patrocinadores (de entre 100 y 200 eurillos) que nos ayuden a cubrir los gastos de organización que tienen. No son muchos, por lo que será, espero, fácil lograr suficientes apoyos. Algunos ya están dando respuestas positivas...

El caso es que a vosotros os lo envío con otro sentido, para invitaros a venir, si podeis, al menos al primero de ellos. El hecho de que María Dolores venga a Andalucía a presentar el modelo murciano es muy importante para darle fuerza a nuestra postura como Federación. Procurad enviar esta información entre vuestros contactos y, si podeis, entre los "agentes educativos" que entendáis que deberían estar allí para informarse y, de paso, formarse un poco. Todos saldríamos ganando.

Queremos que vaya mucha gente: estudiantes y profesores de la universidad, docentes, orientadores, políticos, técnicos de la administración, asociaciones amigas o colaboradoras, etc...

Cuento con vosotros en la medida que podáis.

lunes, 25 de octubre de 2010

EL BALUARTE COLABORA CON ARETÉ.

Desde este foro queremos presentar, como bien hemos dicho siempre, cosas relacionadas tanto con las Altas Capacidades Intelectuales, como con la propia Asociación ARETÉ. Os queremos presentar una tienda que se llama EL BALUARTE. Está en la calle villarrasa, nº12, en la esquina frente a la Casa de Hermandad de la Vitoria, cerca de la iglesia del Sagrado Corazon de Jesus. Abre de martes a domingo. Trabajan los juguetes educativos y también juegos de mesa, sobretodo de tipo estrategia, uno de ellos es warhammer. Con éste juego realizan talleres de de pintura de figuritas los sábados por la mañana. 

Nuestra amiga Ana y su marido, dueños de la tienda van a colaborar con nosotros realizando un taller con las figuritas, pero lo que más me ha llamado la atención ha sido que han dispuesto condiciones equivalentes a las que les ofrecen a los universitarios para comprar en su tienda, lo cual creo que es un buen paso en el reconocimiento de esta Asociación y sus socios.

 Seguimos avanzando.

jueves, 21 de octubre de 2010

NUEVAS OPCIONES EN EL BLOG.

Lo primero que habría que hacer es felicitarnos por el número de visitantes que estamos teniendo, que jamás habríamos pensado tener cuando inauguramos este espacio. Hace unos días hablaba con un amigo y le decía que ya íbamos por casi 10.000 visitantes, y sorpresa, hoy al ver las estadísticas nos hemos encontrado con más de 11.000 amigos que nos han visitado desde todos los lugares del mundo.

MUCHAS GRACIAS AMIGOS.

En principio este hecho nos tiene que hacer pensar. El objetivo cuando comenzamos era poder aportar información de este mundillo de las familias de Altas Capacidades Intelectuales, creemos que lo estamos consiguiendo. Por otro lado también queríamos que se viera lo que desde ARETÉ estamos realizando, y creemos que vamos mostrando algunas de las cosas. Aunque nos queda mejorar en muchos aspectos, si tenemos en cuenta que este blog se ha estado realizando sin tener especialistas en el mundo de los blogs, creo que podemos calificar de gratificante la experiencia.

Por último, en nuestro afán por tratar de hacer que este blog pueda servir de nexo de unión con nuestros lectores, hemos incorporado algo que creemos que podría servirnos para ver la evolución de las opiniones de las personas; hemos incorporado una sección (que veréis en la columna de la derecha) de encuestas. Esperamos que nos apoyéis y contestéis a las preguntas que hacemos. Cuantos más opiniones tengamos, mucho mejor.

Hasta otra amigos.

miércoles, 20 de octubre de 2010

ACTIVIDADES VIERNES DÍA 22

Estimados Socios:

    Las actividades para este viernes 22 de Octubre  son las siguientes:


            _ Grupo de Pequeños: Habilidades Sociales de 17.30 a 18.30 

            _ Grupo de Medianos: Habilidades Sociales de 18.30 a 19.30 

            _ Grupo de Mayores: Cinefórum con la emisión del documental “ Océano “ que tratará sobre la vida marina y su estado de conservación, de 17.30 a 19.30



          Os esperamos
          Un cordial saludo, Encarna

martes, 19 de octubre de 2010

FUNDACIÓN AVANZA Y SU CURSO DE PADRES Y MADRES PARA EL APOYO DEL TALENTO INTELECTUAL

Os remitimos este correo para indicaros que el próximo día 1 de noviembre comenzamos el próximo "Curso de padres/madres para el apoyo del Talento Intelectual"

Este curso está pensado para padres/madres que quieren comprender y potenciar el Talento y/o las Altas Capacidades Intelectuales de sus hijos/as.

Lo realizamos en nuestra plataforma on-line de formación www.fundacionavanza.net, para hacerlo accesible a todos los hogares.

Su configuración es similar a la que empleamos con los cursos dirigidos al profesorado.

El curso consta de 16 temas y en él participan 9 profesionales con amplia experiencia con niños y niñas de Alta Capacidad Intelectual.

Se ofertan 50 plazas, que se asignan por orden de entrada de la ficha inscripción.

Precio especial para familias inscritas en asociaciones e instituciones relacionadas con las Altas Capacidades Intelectuales, siempre que se gestione a través de estas.

Para más información http://www.fundacionavanza.org y en info@fundacionavanza.org

Fundación Avanza

CONVOCATORIA DE ORIENTADOR ESPECIALIZADO EN DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN DE HUELVA


Desde este blog queremos darle la mayor difusión a esta convocatoria que realiza la Delegación Provincial de Huelva para cubrir la plaza de Orientador especializado en Altas Capacidades, dentro del proyecto que desde la Consejería Andaluza de Educación se está realizando para este colectivo. Esperamos que os interese. 

Resolución de 14 octubre de 2010 de la Delegación Provincial de La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en Huelva, por la que se realiza Convocatoria Pública de Concurso de Méritos para cubrir plazas de Orientadores/as en el Equipo de Orientación Educativa Especializado de Huelva.

Enlace de la convocatoria picar AQUÍ

lunes, 18 de octubre de 2010

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS.

Fuente: www.aretehuelva.org

En esta entrada vamos a presentar un resumen de características específicas detectadas en niños superdotados, aunque no todos deben tener todas ellas.

Desarrollo motor precoz
  1. Desde el primer día sostiene la cabeza.
  2. Se sostienen de pie a los seis meses.
  3. Andan sin ayuda a los nueve meses.
Desarrollo del lenguaje
  1. Dicen la primera palabra a los seis meses.
  2. Dicen la primera frase a los doce meses.
  3. Mantienen una conversación entre los 18 y 24 meses.
  4. Aprenden los colores a los 18 meses.
  5. Preguntan por palabras que no conocen a los tres años, empleando la palabra exacta en el momento oportuno.
Aprendizaje de la lectura y escritura
  1. Aprenden a leer antes de ir a la escuela o en un período muy corto de tiempo y muestran un alto interés por la lectura.
  2. Aprenden el abecedario a los dos años y medio.
  3. Comienzan a leer a la edad de tres años.
  4. Aprenden a partir de una lectura funcional. Preguntan ¿qué pone aquí?. No preguntan por las letras, sino por las palabras.
  5. No deletrean ni silabean en el lenguaje; aprenden "de corrido".
  6. Aprenden a escribir en mayúsculas pues el trazo es más sencillo.
Concepto de números
  1. Cuentan hasta 10 a los dos años y medio.
  2. Con tres años y medio resuelven problemas de suma y resta con números hasta el 10.
Manifiestan interés precoz por el tiempo
  1. Aprenden a contar el tiempo en horas a los 5 años.
Intereses, juegos y actividades
  1. Prefieren para los juegos actividades que no supongan "riesgos".
  2. No les suelen gustar los deportes de mayorías.
  3. Los hobbies preferidos son la lectura, la escritura, el dibujo, los puzzles, la informática...
  4. Se relacionan mejor con niños más pequeños o más mayores, y con niños más "tranquilos".
Todas estas cualidades, que en principio parecen tan favorecedoras para un desarrollo brillante de su personalidad y sus conocimientos, suponen un enorne problema de integración en un sistema educativo que está orientado hacia la integración forzosa de las individualidades en la colectividad del grupo (aunque la legislación reconoce el derecho a una educación individualizada acorde con las necesidades de cada alumno).
Para que tengáis una visión clara y fidedigna de hasta donde pueden crecer los problemas de los niños superdotados en nuestras escuelas os recomendamos que veáis el documental que tenemos en esta página publicado "Superdotados (al este de la Campana de Gauss)", de Luis Mora y Adolpho Cañadas, que ganó el pasado Festival de Programas y Documentales para Televisión de Málaga 2007.No perdáis detalle.